Researcher:
Kılıç, Meryem

Loading...
Profile Picture
ORCID

Job Title

PhD Student

First Name

Meryem

Last Name

Kılıç

Name

Name Variants

Kılıç, Meryem

Email Address

Birth Date

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Placeholder
    Publication
    Self-esteem, assertiveness and altruism Levels of SHMYO students and investigation of relationship between them
    (Giresun Üniversitesi, 2016) Kılınç, Erhan; İpekçi, Nuriye Nesrin; N/A; Kılıç, Meryem; PhD Student; Graduate School of Health Sciences; N/A
    The aim of this study is to determine the students' levels of self-esteem, assertiveness and altruism (helpfulness) at Health Services Vocational School and to examine the relationship between these variables. The research sample consists of students (n=288) studying in 2013-2014 academic year at SHMYO, Kilis 7 Aralık University. Data were collected through questionnaires. The questionnaire consists of questions of socio-demographic characteristics, Coopersmith Self-Esteem Scale, Rathus Assertiveness Inventory and Altruism Scale.The data were evaluated using numerical, percentage distributions, mean and correlation analysis. According to the survey, the total score of the self-esteem of the students were determined 61.11 ± 11.60, assertiveness total score of 19.18 ± 24.63 and altruism total score of 63.92 ± 9.8. A positive significant relationship were determined between the levels of self¬esteem, assertiveness and altruism of students. The level of self-esteem, assertiveness and altruism of students weren't determined statistically significant difference according to the section. However, the level of the social and helpfulness dimensions of altruism of students were determined statistically significant difference according to the section (p<0,05). Efforts of training, course content and course operation models will make important contributions for increase to the level of self-esteem, assertiveness and altruism of SHMYO students. / Bu çalışmanın amacı, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulundaki (HSVS) öğrencilerin benlik saygısı, atılganlık ve özgecilik (yardımseverlik) seviyelerini belirlemek ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Araştırmanın örneklemi 2013-2014 öğretim yılında Kilis 7 Aralık Üniversitesi SHMYO'da öğrenim gören öğrencilerden (n=288) oluşmaktadır. Veriler anket yoluyla toplanmıştır. Anket formu, sosyo-demografik özelliklere ilişkin sorular, Coopersmith Benlik Saygısı Ölçeği, Rathus Atılganlık Envanteri ve Özgecilik Ölçeği sorularından oluşmuştur. Veriler, sayısal ve yüzde dağılımlar, ortalamalar ve korelasyon analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerinin benlik saygısı toplam puanı 61,11±11,60, atılganlık toplam puanı 19,18±24,63, özgecilik toplam puanı 63.92±9.81 olarak saptanmıştır. Öğrencilerin özgecilik, benlik saygısı ve atılganlık düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı ilişki saptanmıştır. Öğrencilerin okudukları bölümlere göre benlik saygısı, atılganlık ve özgecilik düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır. Bununla birlikte, öğrencilerin okudukları bölümler ile özgeciliğin sosyal ve yardımseverlik boyutlarında anlamlı bir farklılık saptanmıştır (p<0,05). Benlik saygısı, atılganlık ve özgecilik düzeyini artırmaya yönelik eğitimler, dersler içerikleri ve ders işleyiş modelleri, SHMYO öğrencilerine önemli katkılar sağlayacaktır.