Intercultural sensitivity and ethnocentrism levels of nursing students

Abstract

Objective: This research was planned to determine the factors affecting intercultural sensitivity and ethnocentrism levels of nursing students. Material-Method: The descriptive study was conducted in the nursing department of a university. In this study, Personal Information Form, Intercultural Sensitivity Scale (ISS) and Ethnocentrism Scale (ES) were used. The research was conducted with 460 nursing students who accepted to participate in the research in January-March 2018. Results: The mean age of the students was 20.56±1.62 and 86.3% of the students were female. 72.4% of the students chose nursing as a willingness, 51.5% of them wanted to be together with other cultures, 54.1% said they were friends in other cultures. The mean score of the students for ISS was 76.67±7.27 and the mean score of ES was 55.40±6.68. Significant differences were found between the ISS and ES scores of the students according to their gender, willingness to be with other cultures and being friends from other cultures. In addition, a significant negative correlation was found between the students’ score of ISS and ES. Conclusions: It was found that the intercultural sensitivity levels of the students were above average and the levels of ethnocentrism were below the average. The mean score of ISS was higher in female students, and in students who wanted to be together with other cultures and with friends from other cultures. The mean score of ES was higher in male students and students who did not wish to be together with other cultures and who were not friends from other cultures. It was determined that as the intercultural sensitivity of the students increased, the level of ethnocentrism decreased. It is recommended to support the intercultural sensitivity levels of nursing students who will be a member of the health team. / Amaç: Bu araştırma hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılık ve etnik merkezcilik düzeylerini, etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla planlandı. Materyal-Metot: Tanımlayıcı tipteki araştırma bir üniversitenin hemşirelik bölümünde gerçekleştirildi. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği (KDÖ) ve Etnik Merkezcilik Ölçeği (EMÖ) kullanıldı. Araştırma Ocak-Mart 2018 tarihlerinde araştırmaya katılmayı kabul eden 460 hemşirelik öğrencisi ile yürütüldü. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20,56±1,62 olup, öğrencilerin %86,3’ü kadın idi. Öğrencilerin %72,4’ü hemşireliği isteyerek seçtiğini, %51,5’i başka kültürlerle bir arada olmayı istediğini, %54,1’i başka kültürlerde arkadaşı olduğunu belirtti. Öğrencilerin KDÖ puan ortalaması 76,67±7,27 ve EMÖ puan ortalaması ise 55,40±6,68 idi. Öğrencilerin cinsiyet, başka kültürlerle bir arada olmayı isteme ve başka kültürlerden arkadaşı olma durumuna göre KDÖ ve EMÖ puanları arasında anlamlı fark bulundu. Ayrıca öğrencilerin KDÖ ve EMÖ puanları arasında negatif yönde anlamlı ilişki belirlendi. Sonuç: Öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin ortalamanın üzerinde ve etnik merkezcilik düzeylerinin ise ortalamanın altında olduğu saptandı. KDÖ puan ortalaması kadın öğrencilerde, başka kültürlerle bir arada olmayı isteyen, başka kültürlerden arkadaşı olan öğrencilerde daha yüksek idi. EMÖ puan ortalaması ise erkek öğrencilerde, başka kültürlerle bir arada olmayı istemeyen, başka kültürlerden arkadaşı olmayan öğrencilerde daha yüksek idi. Öğrencilerin kültürlerarası duyarlılıkları arttıkça etnik merkezcilik düzeylerinin azaldığı belirlendi. Sağlık ekibinin bir üyesi olacak hemşirelik öğrencilerinin henüz öğrencilik dönemlerinde kültürler arası duyarlılık düzeylerinin desteklenmesi önerilmektedir.